馬來西亞擁有從學前至高等教育的完整教育體系，大馬政府致力于推廣馬來西亞成為區(qū)域性卓越教育中心。那么新加坡留學教育體制有哪些？

1、雙語教育

馬來西亞是英國的前殖民地，英語是其官方言語之一，其獨立后也保存了英式教育體制。馬來西亞政府推行“倡導英語，并掌握母語”的教育制度，英語普及率很高，許多馬來人都能輕松說出兩三種言語。馬來西亞很多學校以英語作為教學言語，國際學校是全英授課的，公立學校對馬來語有要求（會用馬來語授課，且用馬來語授課的課程有添加的趨向），此外還有獨立的華文學校，英語學習環(huán)境是優(yōu)于國際的。而且馬來西亞很多人會說中文，可以在日常生活中更方便地學習、運用雙語乃至少語，有一個多言語環(huán)境的緩沖，其順應壓力要小于歐美澳那些主流英語國度。

2、昂貴的學費

這也是很多人看中馬來教育的緣由，馬來西亞擁有共同的雙聯(lián)教育體制，與國外院校有協(xié)作辦學，大多與英、美、澳、加、新等國的著名大學（多爲公立大學）建有雙聯(lián)，實踐上就是將這些大學的局部或全部課程轉移至馬來的協(xié)作院校，先生只需花大批錢，即可經過“跳板留學”進入歐美澳新的大學就讀（馬來西亞3年，經過協(xié)作課程在本國取得國外學校文憑；或許馬來西亞2年+他國1年，或許馬來西亞1年+它國2年），取得國外大學的文憑，請求成功率要比在國際擠破頭搶高得多，而且學費僅爲間接留學的1/4 。雖然目前這種雙聯(lián)教育的文憑國際尚未公認，但是其他歐美國度很多是公認的。

3、高教育質量

馬來西亞注重教育，歷屆政府對教育的投資歷來都是高居榜首，而且有一個不成文的規(guī)矩：歷屆的總理候選人必須做過教育部部長。政府鼓舞先生出國進修，馬來西亞公立大學，上至校長，到各個院系的院長、系主任等等只需有教授、副教授甚至講師職稱的根本上都有海內留學的背景和閱歷，這些人力資源資源無疑大大加強了馬來西亞國立大學國際化的才能和程度。馬來西亞院校的國際課程理論性強，先生實習時機多，馬來西亞院校的畢業(yè)生以具有高素質和實踐操作才能強而著稱。

4、優(yōu)美平安的環(huán)境

馬來西亞屬于寒帶雨林氣候，全年氣溫維持在22度到32度之間，環(huán)境十分優(yōu)美，寓居舒適。且國際政局波動，治安良好，人民較爲平和，在那兒學習生活十分平安。此外，馬來西亞間隔中國較近，時差小，先生平常聯(lián)絡，乃至回去探望父母方便，這也是它一個十分大的劣勢。

總之在馬來西亞國家教育體系里，為全民提供健全的教育是中央政府的職責。

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