南昌經(jīng)濟管理學校怎么樣？

一、辦學條件

南昌經(jīng)濟管理學校是經(jīng)江西省教育廳備案、南昌市教育局批準成立的以經(jīng)濟管理類專業(yè)為主，并列入全國統(tǒng)招計劃的全日制中等專業(yè)學校。昌北雙港校區(qū)建筑面積為30000㎡校園環(huán)境優(yōu)美，教學大樓，實驗實訓大樓、辦公大樓、圖書館、學生食堂、大禮堂、學生宿舍錯落有致，教學、生活、學習和運動設施齊全，主要實驗實訓室10個，校外實習實訓基地7個，多媒體教室10個，學校建設過程中，學校建設將會堅持布局合理、設計規(guī)范的原則，按校園使用功能建筑分區(qū)進行分期量力而行，逐步實施。空間和建筑布局堅持三大標準，一、賦予信息交流功能；二、既是舒適的教育場所，又是寬敞豐富的生活環(huán)境；三、學校設施兼顧多用途、高效率使用。昌北雙港校區(qū)集教學區(qū)（包括實訓）、生活區(qū)、運動區(qū)于一體的功能較齊備的現(xiàn)代校園風格；青山湖校區(qū)位于南昌大學科學技術學院江南電子儀器廠內(nèi)，學校開設會計、市場營銷、電子商務、計算機及應用、物業(yè)管理、電子技術應用、舞蹈表演等專業(yè)，師資力量雄厚，實訓裝備齊全，生活設施完備，是莘莘學子求學成才的理想園地。

二、師資狀況

學校教師總數(shù)為60余人，其中專任教師45人（基礎課教師20人，專業(yè)課教師25人），兼職教師15人。生師比為10:1，學校雙師型教師人數(shù)為37人，占專任教師總?cè)藬?shù)的50.6%，兼職教師人數(shù)為60人，占教師總?cè)藬?shù)的44..4%。在學校教師隊伍中，研究生學歷有3人，本科學歷有35人，教師中高級職稱有6人，中級職稱有19人。

三、專業(yè)建設

學校開設專業(yè)有：會計、市場營銷、電子商務，計算機及應用、物業(yè)管理、電子技術應用、舞蹈表演等專業(yè)。

四、校企合作與學生就業(yè)

學校領導十分重視校企合作的辦學思路和模式，并于2010年7月成立了校企合作部，該部設有正主任1名，副主任1名，科員2,名。同時詳細制定了校企合作部所有員工的崗位職責。部門工作任務及考核條例、部門管理規(guī)章制度、并將所有管理制度。

校企合作部積極主動地開展學校與企業(yè)之間的各種合作模式，目前開展的合作模式主要有“訂單式”定向培養(yǎng)模式、工學結(jié)合模式、產(chǎn)教結(jié)合模式、半工半讀模式。通過以上校企合作模式的實施，是想了企業(yè)文化進課堂，企業(yè)管理進班級、企業(yè)生產(chǎn)進實訓、企業(yè)崗位技術要求進課程的校企合作培養(yǎng)目標，實現(xiàn)了教育教學與生產(chǎn)崗位工作過程的零接軌。

目前，我校已同意南昌地鐵1號、2號、3號、4號線的安檢人才委托培養(yǎng)工作，也有江浙滬等地區(qū)的用人單位委托，畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通，就業(yè)率始終保持在95%以上，專業(yè)對口率90%以上。

五、辦學特色

南昌經(jīng)濟管理學校以會計，市場營銷，電子商務，計算機及應用、物業(yè)管理、電子技術應用、舞蹈表演專業(yè)為主的全日制中等專業(yè)學校，校園里綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美；學校設施先進，師資力量雄厚，辦學特色鮮明，教學質(zhì)量優(yōu)良，就業(yè)前景廣闊，生活設施齊備。

近年學校先后被評為南昌市文明學校、民辦學校理事單位。學校的“優(yōu)美環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務，優(yōu)良的秩序，優(yōu)秀品質(zhì)”備受社會贊譽，被譽為“學生滿意，家長放心的管理類人才技能的搖籃?！笔冀K堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向、以職業(yè)能力發(fā)展為核心”的職業(yè)教育理念，一心一意謀發(fā)展，全心全意育人才，已專一的服務態(tài)度，以專注育人的思想，以專業(yè)的師資隊伍，以專職的培養(yǎng)方向，立志開創(chuàng)我國鐵路軌道交通技能型人才培養(yǎng)的新時代！

學校堅持以質(zhì)量求生存，靠特色謀發(fā)展，舉品牌旗、走特色路、面向農(nóng)村、面向未來，為鐵路和城市軌道交通行業(yè)培養(yǎng)了大批的技術技能型人才，建立了“學校發(fā)展有規(guī)劃，辦學規(guī)模有計劃，專業(yè)建設有目標，師資建設有要求”的科學管理體系，樹立科學發(fā)展觀、走內(nèi)涵式發(fā)展道路、實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展。

六、社會貢獻

學校堅持社會主義職業(yè)教育辦學方向。牢固樹立并實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以及國家人力資源和社會保障部、省人力資源和社會保障廳、省教育廳有關職業(yè)教育的文件精神，堅持技能人才培養(yǎng)方向，牢固樹立為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，為勞動者就業(yè)服務的辦學指導思想。

通過“訂單式培養(yǎng)”、“工學結(jié)合”等校企合作的就業(yè)新模式，拓寬學生的就業(yè)渠道，更好的滿足用工單位的需求，有計劃，有目的有組織對二年級學生進行崗前培訓，提高學生就業(yè)穩(wěn)定率和就業(yè)競爭力。提高就業(yè)意識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擺正就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)了大量適應社會、適應現(xiàn)代企業(yè)一線生產(chǎn)管理崗位需要，會學習的中高級管理人才。