焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院院校簡(jiǎn)介

院校簡(jiǎn)介學(xué)校信息更新時(shí)間：2020-06-18 15:33

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)鉷、男，漢族，1946年1月生，廣東南海人，1991年8月入會(huì)，博士?，F(xiàn)任焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，民進(jìn)廣東省委會(huì)副主委，廣東省政協(xié)常委，全國(guó)政協(xié)委員。

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專家，1988年在中山大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)獲博士學(xué)位，是新中國(guó)培養(yǎng)的第一位英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士，導(dǎo)師為已故戴鎦齡教授。博士學(xué)位論文《加里·斯奈德與中國(guó)文化》入選《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)博士碩士文庫(kù)·文學(xué)卷》。1988年赴英國(guó)劍橋大學(xué)甘維爾－基斯學(xué)院做博士后研究，師從英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人蒲齡恩教授（J. H. Prynne）。1990年回國(guó)，仍在中山大學(xué)任教。1991年3月獲教授職稱，并在中山大學(xué)獲“做出突出貢獻(xiàn)的中國(guó)博士學(xué)位獲得者”稱號(hào)。1993年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第12次會(huì)議批準(zhǔn)為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。1994年10月起享受政府特殊津貼。1995年２月赴美國(guó)杜克大學(xué)出席“Capitalist Restructuring and Labor: Asia and the Americas 1945-1990”學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)后留在該校亞太研究所做研究教授半年。自2001年1月起任北京大學(xué)歐美文學(xué)研究中心駐中心兼職教授。

區(qū)鉷教授是國(guó)內(nèi)最早系統(tǒng)地研究惠特曼的學(xué)者之一，1985年起發(fā)表的有關(guān)論文都收入美國(guó)依阿華大學(xué)主辦的《惠特曼研究季刊》網(wǎng)頁(yè)的"惠特曼研究書目"里。他首先提出“本土意識(shí)”的概念，強(qiáng)調(diào)外國(guó)文學(xué)的研究、翻譯、借鑒和教學(xué)過程中本土意識(shí)的重要作用，曾于1989年4月在英國(guó)牛津大學(xué)舉行的“海外英國(guó)文學(xué)教學(xué)研討會(huì)”上以唯一被邀請(qǐng)的中國(guó)代表的身份宣讀了題為《外國(guó)文學(xué)教學(xué)：一個(gè)有文化負(fù)載的過程》的論文，提倡外國(guó)文學(xué)教學(xué)中的本國(guó)特色，與“歐洲中心”傾向展開激烈論爭(zhēng)，得到多數(shù)代表支持。

學(xué)校簡(jiǎn)介

焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案的全日制普通高等院校，納入全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生計(jì)劃，具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家電子注冊(cè)學(xué)歷文憑的資格。
　　學(xué)院坐落在古懷慶府所在地——沁陽(yáng)香港街，此地物華天寶、人杰地靈，經(jīng)改革開放的春風(fēng)吹拂，已具有現(xiàn)代都市的雛形；香港街距長(zhǎng)濟(jì)高速3公里，距鄭州機(jī)場(chǎng)1小時(shí)車程，交通便利。
　　學(xué)院規(guī)劃用地1000畝，已有建筑面積99000多平方米，建設(shè)風(fēng)格現(xiàn)代，硬件設(shè)施齊全；學(xué)院辦學(xué)理念先進(jìn)、育人特色鮮明、師資力量雄厚，現(xiàn)下設(shè)四系一部及繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際交流中心、職業(yè)技能鑒定所，開設(shè)有“建筑工程、電腦設(shè)計(jì)、航空服務(wù)、汽車檢測(cè)與維修”等22個(gè)專業(yè)。
　　學(xué)院堅(jiān)持“面向產(chǎn)業(yè)，面向就業(yè)，面向?qū)W生職業(yè)生涯”的辦學(xué)方向，突出高職教育特色，著重培養(yǎng)具有知識(shí)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力的“一線高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才”。與此相適應(yīng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、圖書館等一應(yīng)俱全，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)操場(chǎng)有30多個(gè)，一支老中青結(jié)合、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面、親切耐心的教職工隊(duì)伍日益成熟。
　　學(xué)院與省內(nèi)外多家知名企業(yè)合作，就業(yè)安置可靠；設(shè)有廣州校區(qū)、上海交通大學(xué) “2+1”雙證班，學(xué)生拿到大專文憑的同時(shí)，可以拿到上海交通大學(xué)的技能證書；學(xué)生學(xué)到了過硬的本領(lǐng)，又受到了沿海發(fā)達(dá)城市的進(jìn)一步熏陶，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將大為提升。
　　經(jīng)省教育廳批復(fù)，學(xué)院的汽車檢測(cè)與維修、焊接技術(shù)與自動(dòng)化、機(jī)電一體化等專業(yè)可以與華北水利水電學(xué)院、河南理工大學(xué)等大學(xué)實(shí)行對(duì)口專升本。同時(shí)，學(xué)院與美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)、加拿大多倫多劍橋理工學(xué)院、澳大利亞南澳州專業(yè)技術(shù)學(xué)院等簽署了合作協(xié)議，國(guó)際交流廣泛，學(xué)生留學(xué)簡(jiǎn)易。
　　年輕的工貿(mào)學(xué)院充滿活力，經(jīng)過這些年的發(fā)展，得到了各級(jí)主管部門的高度肯定，獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致認(rèn)可，2011年獲準(zhǔn)招收五年制大專生，2013年獲準(zhǔn)參加河南省高考單獨(dú)招生。莘莘學(xué)子通過這所信息化、人文化、生態(tài)化、現(xiàn)代化“大熔爐”的提煉，必將在各自崗位上展現(xiàn)出綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平精、動(dòng)手能力強(qiáng)的真我風(fēng)采，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。

“學(xué)歷+技能”、多方位取證的綜合培養(yǎng)模式

一、畢業(yè)證書的發(fā)放：

1、統(tǒng)招全日制?？粕ê扇藢？疲┬尥陮W(xué)業(yè)。由教育部頒發(fā)專科畢業(yè)證書。

2、繼續(xù)教育學(xué)院的畢業(yè)生可以獲得合辦大學(xué)：河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南理工大學(xué)等院校頒發(fā)的相關(guān)本科畢業(yè)證書。

3、出國(guó)留學(xué)可到美國(guó)、加拿大和澳大利亞等國(guó)的七所大學(xué)，畢業(yè)后獲取有關(guān)畢業(yè)證書。

二、陽(yáng)光職業(yè)教育：

基礎(chǔ)課+專業(yè)課+實(shí)踐技能課+素質(zhì)教育：采取理論與實(shí)踐并舉的方式，讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能知識(shí)的同時(shí)，還可以選學(xué)公關(guān)禮儀、汽車駕駛、演講口才、理財(cái)投資職業(yè)生涯規(guī)劃等提升自身素質(zhì)的內(nèi)容。

三、多方位取證：

為了增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力，學(xué)院經(jīng)教育和勞動(dòng)保障部門批準(zhǔn)，在學(xué)院設(shè)立了電工、車工、焊工、鉗工、數(shù)控操作、計(jì)算機(jī)維修、汽車維修、客房服務(wù)、餐廳服務(wù)、計(jì)算機(jī)操作等十余個(gè)工種的培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)，有資格頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。針對(duì)導(dǎo)游證、會(huì)計(jì)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、電子商務(wù)認(rèn)證、pro/E模具認(rèn)證、助理建造師證、Adobe設(shè)計(jì)師證、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師證等開設(shè)了多種從業(yè)資格證書的培訓(xùn)，增強(qiáng)了取得相關(guān)從業(yè)證書的能力，學(xué)生畢業(yè)時(shí)即可拿到學(xué)歷證書和相應(yīng)的技能證書。

上一篇：飛行員執(zhí)照有幾種？下一篇：2024年空乘專業(yè)專科的大學(xué)哪些？