甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅

主管部門甘肅省教育廳

院校類型農(nóng)業(yè)

學(xué)歷層次高職(?？?

滿意度3.7

院校介紹國家特有行業(yè)職業(yè)技能鑒定單位甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地全國職業(yè)教育種植類專業(yè)示范學(xué)校甘肅現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位甘肅省新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地甘肅省十大職業(yè)院校之一甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院座落于金城蘭州，始建于1907 年（光緒33 年）蘭州道彭英甲創(chuàng)建的“甘肅官立農(nóng)林學(xué)堂”，是一所甘肅省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的公辦高等職業(yè)院校，全國職業(yè)教育種植類專業(yè)示范學(xué)校，人力資源和社會(huì)保障部設(shè)立的農(nóng)業(yè)行業(yè)、化工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)副理事長單位，中國城郊農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)副理事長單位，中國職業(yè)技術(shù)學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村專業(yè)委員會(huì)副理事長單位，全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位，中華職教社團(tuán)體會(huì)員單位，甘肅現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位，甘肅省新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會(huì)教學(xué)研究會(huì)秘書長單位，甘肅省十大職業(yè)院校之一。學(xué)院現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術(shù)系、園林工程系、畜牧獸醫(yī)系、經(jīng)濟(jì)管理系、食品化工系和基礎(chǔ)部6個(gè)教學(xué)系（部），“三農(nóng)”研究所、高等職業(yè)教育研究所2 個(gè)研究所，設(shè)有作物生產(chǎn)技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、藥品生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、園林工程技術(shù)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、物流管理、市場營銷、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物防疫與檢疫、食品營養(yǎng)與檢測(cè)、食品生物技術(shù)、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析技術(shù)等24個(gè)專業(yè)，10 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，37 個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，1 個(gè)職業(yè)技能鑒定所，1 個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)農(nóng)場，85 處校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)院占地面積18.8萬平方米，建筑面積9.98萬平方米；圖書館藏書18.6萬余冊(cè)；現(xiàn)有在校學(xué)生近5000人，在職教職工218人，其中專（兼）職教師145名，教授、研究員10名，副教授58名，有2名教師享受政府特殊津貼，4名教師為省級(jí)骨干教師。教師隊(duì)伍中本科學(xué)歷的占98%以上，其中博士3名，碩士53名。多年來，學(xué)院始終以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和服務(wù)“三農(nóng)”為己任，堅(jiān)持人格與創(chuàng)業(yè)教育，拓展提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；堅(jiān)持質(zhì)量工程建設(shè)，深化能力培養(yǎng)教學(xué)改革；堅(jiān)持深化校企合作，提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力；堅(jiān)持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化進(jìn)程；堅(jiān)持應(yīng)用型農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局。知識(shí)、技能、素養(yǎng)相融合，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)模式已成為學(xué)院的特色和亮點(diǎn)。學(xué)院先后承擔(dān)國家和省列小麥、胡麻育種科研推廣、863 攻關(guān)、948 引進(jìn)、甘草和苦參栽培、“星火科技”培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、陽光工程等項(xiàng)目，與美國、意大利、加拿大、以色列、奧地利及國際玉米小麥改良中心等國家和國際組織建立了長期的合作關(guān)系?？蒲型茝V項(xiàng)目曾獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)1 項(xiàng)，農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)4 項(xiàng)，省科技進(jìn)步獎(jiǎng)33 項(xiàng)，地廳級(jí)獎(jiǎng)46 項(xiàng)。教研成果獲省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)1 項(xiàng)，廳級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)14 項(xiàng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文600余篇，有56人（次）主編或參編著作及教材。【詳情】